本文研究的目的是编制适用于高校学生干部胜任特征评估的问卷，为高校学生干部的选拔、培训和考核等提供相对较科学的理论、方法及考评工具。本文是在文献综述的基础上，首先运用访谈法、问卷调查法等探索高校学生干部胜任特征的可能因素，并运用探索性因素分析等方法对《高校学生干部胜任特征问卷》的结构进行了探讨；接着通过分析《高校学生干部胜任特征问卷》，选取各群体认同度较高且无显著差异的因素，作为“高校学生干部胜任特征考评问卷”的考查项目，并编制《高校学生干部胜任特征自评问卷》和《高校学生干部他评问卷》；然后对试测获得的数据进行探索性因素分析，形成正式的《高校学生干部胜任特征自评问卷》和《高校学生干部胜任特征他评问卷》；最后运用《高校学生干部胜任特征自评问卷》和《高校学生干部特征他评问卷》针对目前南昌大学学生干部的胜任特征进行考评，分析目前南昌大学学生干部胜任特征的现状、问题、原因等，并给出相应的建议。本文的研究结论如下：第一，最终确定的5个因素共23个项目的《高校学生干部胜任特征自评问卷》和《高校学生干部胜任特征他评问卷》，具有较好的信效度，可以作为高校学生干部胜任特征测试的测量工具。第二，高校学生干部的胜任特征包括：沟通协调、个人特质、专业技能、自我管理、成就导向5个因素。第三，《高校学生干部胜任特征自评问卷》和《高校学生干部胜任特征他评问卷》的调查结果显示，目前南昌大学学生干部胜任特征水平处于“不确定”和“较符合”之间，学生干部的胜任水平有待提高。第四，南昌大学学生干部自评胜任特征在职级上均存在显著差异，在性别、是否独生子女、出生地、年级、专业方面均不存在显著差异。南昌大学学生干部他评胜任特征在性别及专业方面不存在显著差异，在年级上存在显著差异。