学校体育课的首要任务,就是通过体育课和课外体育活动增强学生体质,不断提高学生身心健康水平和社会适应能力。高校体育课是一门以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以身体练习为主要手段,以发展学生体能和增进学生健康、培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课[1]。作为高校体育主流课程之一的羽毛球课多年来一直都受到学生的喜爱,在促进学生身心健康和增强学生体质上具有较为突出的优势。但是当前高校羽毛球课的现状是：学生因为羽毛球运动本身技术动作细腻、复杂的特点或其他原因,学生在一学期的课时内想掌握羽毛球技术往往很难。本研究就是想通过在高校羽毛球教学中设计和应用辅助练习教学来解决当前状况,让学生能够更易、更快、更有兴趣的学会羽毛球技术。普通高校羽毛球教学中设计和应用辅助练习进行教学,符合高校体育教学改革和发展的趋势,对此进行研究具有重要的理论价值和实践意义。本文采用文献资料、问卷调查、访谈调查、数理统计、实验研究等方法,对普通高校羽毛球课的课程资源和教学现状进行调查,设计和应用出对应的辅助练习方法和辅助练习器材。并在西南交大峨眉校区2012级学生中随机选择两个羽毛球普修班进行教学实验。通过调查和实验得出以下结论：(1)在实验班教学中设计和应用的“辅助练习”教学方法和辅助练习器材是完全合理有效的。(2)实验后,实验班和对照班学生的身体素质：肺活量、台阶试验、立定跳远、坐位体前屈都有所提高,但是实验班学生身体素质提升的幅度要高于对照班学生。(3)实验后,实验班学生对正手发球、正手挑球和正手击高远球技术的掌握情况均要好于对照班学生。(4)实验后,实验班学生在体育动机兴趣、学生自评和是否喜欢当前羽毛球课三个方面均优于对照班学生。(5)普通高校羽毛球教学中设计和应用“辅助练习”进行授课能够使学生更积极、有趣、容易的学会羽毛球技术。根据调查和实验结果提出以下建议：(1)普通高校羽毛球教师应加强对辅助练习动作设计和应用的理论知识学习,以便设计出科学、合理、实用的辅助练习动作应用于高校羽毛球教学中。(2)普通高校领导要倡导和鼓励教师对辅助练习教学方法和教学器材方面的探索。在探索过程中遇到困难的时候要给与理解和支持,使其能够克服不利因素,把合适的辅助练习和辅助器材应用到课堂教学中去。(3)普通高校羽毛球课老师在实施和运用辅助练习和器材的时候,一定要结合学生兴趣、学校场地等实际情况,遵照教育学、心理学、体育学等相关原理,把正确有效的辅助练习教学内容和器材运用到体育教学中去。