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儿童肱骨髁上骨折内固定稳定性力学测试及相关研究
【出 处】
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中国医科大学
【发表日期】
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2020年1期
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教学效能感是教师对自身教学能力的知觉与信念,是教师专业成长的重要内在素质,是教师专业发展的组成部分之一。人生的目标在于追求幸福,教师的身心状态是影响其专业成长的重要因素,本研究通过对主观幸福感和教学效能感的关系进行探究,以促进幼儿教师的专业水平的不断提升。以Diener《主观幸福感》量表、以及修订陈木金编制的《教师教学效能感》量表作为研究工具。修订过的《教师教学效能感》量表具有良好的信效度,可以作
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