个体如何分配资源不仅可以反映亲社会行为的发展,还能反映道德、公平的发展,因此儿童的资源分配行为一直受到研究者的关注。社会权力是指个体或群体对资源的不对称控制,儿童可以通过年龄、体型、关注行为等线索判断社会权力的相对高低,从而调整自己的资源分配等社会行为。以往研究考察社会权力对3～8岁儿童资源分配的影响主要集中于支配策略,而声望作为获得社会权力的另一策略,由它唤起的社会权力对儿童资源分配的影响仍然缺乏相关的实证研究依据,为了丰富和拓展社会权力对儿童资源分配影响的理论研究,从而促进儿童道德和亲社会行为的发展,本文开展了以下三项研究:研究一:以586名3～8岁儿童为被试,采用关注条件下的声望策略线索唤起儿童的社会权力感考察儿童的社会权力认知的发展特点。结果发现:(1)大多数3～8岁儿童能根据关注条件下的声望策略判断社会权力的相对高低;(2)3～8岁儿童正确判断社会权力相对高低及给予相关理由解释的能力逐渐提高。研究二:以256名3～8岁儿童为被试,采用巧克力分配范式和自由分配任务考察基于声望的社会权力对3～8岁儿童第三方角色资源分配的影响。结果发现:(1)当分配不平等的资源时,3～8岁儿童倾向于为高社会权力者分配更多资源;(2)当有机会平等分配资源时,3～8岁儿童倾向于为不同社会权力者平等分配资源。(3)3～8岁儿童对资源分配行为给予相关理由解释的能力逐渐提高,并且高年龄儿童倾向于给予维护社会权力和考虑平等分配的理由。研究三:以123名3～8岁儿童为被试,采用固定选择资源分配范式考察基于声望的社会权力对3～8岁儿童第一方角色资源分配的影响。结果发现:(1)亲社会情景中,3～6岁儿童倾向于与高社会权力者平等分配资源,7～8岁儿童不管对方身份如何,倾向于在自己与他人之间选择平等分配资源。(2)嫉妒情景中,大多数3～8岁儿童不愿别人比自己拥有更多资源,5～8岁儿童更愿意高社会权力者拥有更多资源。(3)共享情景中,大多数3～8岁儿童不愿意牺牲自己的资源与他人分享,7～8岁儿童更愿意牺牲自己的资源与高社会权力者分享。研究结论:大多数3～8岁儿童可以判断受到关注的个体社会权力高,判断能力和相关理由解释能力逐渐提高。不涉及自身利益时,3～8岁儿童倾向于为高社会权力者分配更多资源;当有机会平等分配资源时,他们倾向于平等分配资源。涉及自身利益时,低年龄儿童分配资源时表现的更自私,高年龄儿童对高社会权力者会表现的更慷慨,更愿意分享。