我们在平时的教学中发现，有相当的一部分高中学生在用英语进行交流时，不能自然流畅地表达意见和感情，存在一定的交际障碍，学生对英语渐渐失去了兴趣。口语交际能力的培养关系到教学的成败，因此笔者将“农村高中学生英语口语表达心理障碍及对策研究”作为选题进行研究。本论文的绪论部分，介绍了高中口语教学的理论背景及现实背景。说明口语教学在整个教学中的重要性以及新形势下对英语口语交际能力研究的紧迫性。本论文的第二章，回顾了国内外教育教学中有关口语教学理论以及有关研究成果，并提出本研究的价值和意义。本论文的第三章，介绍了南沙区英语口语教学以及高中学生口语表达调查研究设计，通过南沙区高中学生基本情况的了解及问卷调查，比较清晰地掌握本区高中生口语表达能力的现状，阐述了口语表达能力的应有内涵，为提高农村高中学生口语表达能力的实践探索奠定了理论基础。本论文的第四章，介绍了农村高中学生英语口语表达能力低下的原因分析。笔者从主观因素、客观因素对农村高中学生口语存在的不足进行了具体的理论探索，为教育实践提供了强有力的理论支撑。本论文的第五章，针对农村高中学生英语口语表达能力的现状提出了一些具体的提高英语表达能力的策略。根据农村高中学生英语口语交际的特点，结合教育学、心理学等有关理论，在口语交际教学的基础上，立足于口语交际教学的实践，摸索培养农村高中英语口语交际能力的方法和途径。