本研究将从国内外有关地方课程开发和环境教育的现状出发，重点探讨生态环境脆弱区环境保护地方课程的开发。具体以长治市中学地方环境保护课程开发为例，通过问卷的形式调查当地中学生对所在地环境状况的了解和环境意识的现状，以此为基点，紧密结合当地突出的环境问题来探讨地方环境保护课程的开发，立足于当地环境问题的解决、环境保护以及生态文明建设。全文对地方课程理论研究和发展趋势以及环境教育进行综述，具体阐述地方课程的发展历程、地方课程开发中存在的问题、地方课程资源理论以及国外环境教育的实施状况及其启示。文章探讨了生态环境脆弱区环境保护地方课程内容选取的基本着眼点。通过调查事实，分析存在的问题，构想长治市中学环境保护课程的内容框架。阐述了生态环境脆弱区环境保护地方课程开发的价值追求，包括环境教育的三个层面和环境保护地方课程的目标。最后分别从地方课程开发与实施的主体、影响课程实施的因素以及课程实施策略等方面进行说明。