教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,一切教育变革和发展都离不开教师的参与,而教师发展水平又直接决定了教育改革的成败。教师专业化已经成为教师职业发展的重要趋势。新一轮的基础教育课程改革对化学教师专业化成长提出了新的要求,教师素质必须适应基础教育课程改革的需要。那么,中学化学教师如何才能适应实施新课程的需要?这就要求我们的化学教师必须跟上课程改革的步伐,树立新的教育理念,拓宽学术视野,调整教学行为,努力提高专业化水平,实现专业化成长,与新课程同行。本文采用文献资料法,从教师专业化内涵如入手,把化学教师专业化成长置于化学课程改革实施中,对化学教师的专业化内涵、专业化发展阶段以及专业化发展的途径进行了总结。提出化学教师专业化发展应该在化学课程标准新理论指导下,立足于校本研究,进行反思性实践,不断提高教师素质,以适应课程改革的需要。