“语文教育民族化”是现今流行的一种教育理念,这个流派认为语文是民族精神的载体,是中华民族文化的根本,语文教育的过程应是维持民族精神和寻求民族文化根本的过程,希望通过民族化的语文教育,承续国统、光大国粹,实现中华民族的复兴。古代优秀的诗文作品是体现民族精神、承载传统文化的重要载体,所以民族化的语文教育重要的一方面就是让学生学习古诗文经典,学习古诗文最好的方法就是大量背诵。背诵是语言学习的最佳方法,尤其在古诗文学习中有其他学习方法无法比较的优势。背诵与朗读、记忆的关系密切,朗读是背诵的外在形式,记忆则是背诵的内在核心,记忆有其内在的规律和方法,所以背诵也有规律和方法可寻。笔者希望,语文教师能够重视背诵教学,对学生进行方法引导,提高背诵效率,让学生喜爱背诵,喜爱古诗文。基于古诗文背诵的重要性,笔者针对高中生古诗文背诵的实际情况,运用学习心理学和记忆心理学的相关理论,重点分析了影响古诗文背诵的非智力因素,归纳、整合了包括整体记忆法、场景画面记忆法在内的十七种背诵方法,并补充了教师在教学中指导学生巩固复习的原则和手段,从而将古诗文背诵教学系统化、理论化,希望本文论述内容能在教学中起到指导和借鉴作用。