世界全球化的不断加速和“一带一路”政策的实施都需要跨文化交际人才支撑。《普通高中英语课程标准(实验稿)》把高中生的跨文化交际能力作为英语综合能力的一个重要部分,强调在教学中既要注重提升学生的语言知识和语言技能,还要注重培养学生的跨文化交际能力。另外,高考英语试卷的客观题部分也是取材广泛,包含丰富的西方国家人文知识。因此,高中生掌握扎实的跨文化交际知识和能力,必然对他们的长远发展具有巨大的影响。然而,目前高中生跨文化交际能力仍然不容乐观,影响用英语得体地表达思想和高考英语成绩的发挥。通过网络检索发现目前国内多以大学生和高中生的跨文化交际能力现状的调查研究为主,从高考英语试卷客观题型的角度研究跨文化交际的因素尚不多见。本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和高考英语试题(2013-2017)测试等研究方法,对河北省九所中学的775名高中生和188位英语教师进行调查研究,旨在了解当前高中英语跨文化交际教学的现状,引起高中师生和教育部门的关注,探究其原因并提出相关的可行性建议。