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数学史融入高中函数概念教学的实践研究
【摘 要】
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首先,《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在课程结构中强调“数学文化融入课程内容”;其次,近年来数学史与数学教育之间的关系,即HPM价值虽日益得到数学教育界和一线教师的关注,但在实际教学活动中,面临“高评价、低应用”困境;最后,函数是贯穿高中数学课程的主线,函数概念是函数的根基。基于以上事实,确定本文的研究问题:(1)高中生学习函数概念遇到哪些认知困难?(2)数学史融入函数概念教
【出 处】
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信阳师范学院
【发表日期】
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2021年01期
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