本文选取《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(以下简称《大纲》)中的双音名词为语料,系统地对其进行了同素分类研究,并将研究结果运用到对外汉语双音名词教学实践,提出了对《大纲》双音名词应采用同素体系教学的观点。全文共分六章。第一章绪论。交待了本文的研究对象和研究方法,并对《大纲》双音名词和汉语同素词的研究状况进行了整理概括。第二章与第三章,《大纲》双音名词之定性和定量分析与双音同素词研究,为本文的同素双音名词研究提供了理论支持,并整理出《<大纲>双音名词同素整理表》。第四章《大纲》双音名词同素分类研究。这一章是本文的重点。该章节先分别对同形同音异义词和同形异音异义词进行了辨析,再对完全同素词和部分同素词进行了语义研究分析,提出了新的研究视角。第五章同素研究与对外汉语双音名词教学。该章节将同素研究与对外汉语词汇教学联系起来,提出同素教学法,从而指导双音名词语素教学实践。第六章结语。阐述了本文同素研究的必要性和价值。指出利用相同语素系统分析学习词汇,可以深化汉语词汇本体研究,同时也可以弥补语素教学法的不足,提高词汇教学效果。