高校青年教师作为高校人才培养、学科建设的重要人力资源，是高校教育发展的一支中坚力量，担负着重要的责任与使命。他们的幸福感不仅关乎到自身和日后发展，更直接影响学生的健康成长和教育的持续发展，是关系到国家前途和命运的重要因素。本研究以幸福感的内涵和相关理论为根本，在参考和借鉴他人研究的基础上，编制了“高校青年教师职业幸福感”调查问卷，并对山西省部分高校的183位青年教师进行了调查，结果显示山西省高校青年教师的幸福感现状不容乐观；在测量幸福感的7个维度（职业本身，薪资待遇，人际关系，工作情感，工作成效，工作环境和躯体健康）中，薪资待遇和工作成效的平均值最低。通过对调查结果的讨论和分析，提出了影响高校青年教师职业幸福感的相关性因素，并对症下药，从社会、高校和个人层面找出对策，从而为我省乃至全国高校青年教师的职业幸福感提升提供参考，以更好地实现他们的个人和社会价值，为中国的教育事业做出更大的贡献。　　本论文共分为四个章节：　　导论部分主要介绍了本文研究的现实背景、相关研究综述以及研究的意义和方法，在此基础上展开对高校青年教师职业幸福感的研究。　　第一章：幸福感相关概念及理论。本章主要对幸福感的内涵、结构特征、影响因素以及教师职业幸福感做了概念解读，并梳理了幸福感的相关理论，对马克思主义幸福观做了详细阐述，为之后的因素分析和对策建议做铺垫。　　第二章：高校青年教师职业幸福感现状分析。这部分通过对山西省183位高校青年教师的问卷调查，从七个变量和七个维度进行全面分析，进而得出相关结论，以此探究影响其职业幸福感的相关因素。　　第三章：影响高校青年教师职业幸福感的因素分析。在前一章调查结果的基础上，本章主要从市场经济的冲击、高校改革的压力、职业发展的束缚和角色转换的阻滞四个方面对高校青年教师幸福感反降不升的原因进行分析，为如何提高其幸福感提供依据。　　第四章：提升高校青年教师职业幸福感若干对策和建议。针对上一章提出的原因，本章分别从社会、高校、个人三个层面着手，有针对性地提出具体对策与建议，从而有效提高青年教师的工作积极性和幸福感，推动我国教育事业的蓬勃发展。