2020年普通高中思想政治课程标准修订的一个突出特点就是,将学科素养作为根据。学科素养的研究和确定,符合国际上对核心素养进行研究的大趋势。辩论活动作为培养学生核心素养的活动型学科课程的教学活动,能激发学生学习的积极性,增强学生的合作学习能力和思辨能力,促进学生的主体性发展。研究辩论活动在高中思想政治课堂的应用,既符合高中思想政治学科特点,又顺应新课程改革发展趋势。辩论活动在高中思想政治课堂的应用能很好避免教学中内容固化、形式僵化和路径单一等问题,是有效实现知行合一教育目标的重要载体。本论文分为四个部分:第一部分对本次研究的选题背景与研究意义、国内外研究现状和评析、研究方法、创新之处进行阐述。第二部分通过文献梳理对高中思想政治课堂辩论活动进行理论概述。内容包括辩论活动、课堂辩论活动和高中思想政治课堂辩论活动的概念界定;高中思想政治课堂辩论活动的特点和应用价值,以及理论基础等。第三部分利用问卷调查法和访谈法论述对高中学生作为调查对象和高中一线教师作为访谈对象,了解辩论活动在高中思想政治课堂应用中存在的问题和原因分析。第四部分是本次研究的重点,结合教学实践,提出高中思想政治课堂辩论活动的应用策略:做好课堂辩论活动前的准备与指导,强化课堂辩论中的控制和引导,注重课堂辩论后的评价与反思,加强辩论资源的开发和积累。这些策略能够为一线教师在课堂开展辩论活动时提供参考,提升高中《思想政治》课的教学效果。