随着社会的变迁发展,人们对教育有了更多更高的需求,希望接受公平与优质教育的愿望越来越强烈。要实现人人都能接受良好教育,优化学校布局十分关键。优化学校布局是我国近年来促进教育资源合理配置的重要举措。民族地区的民族学校作为我国教育发展的特殊模式,是实现少数民族和民族地区人才培养的重要平台。近年来国家推进的学校布局调整也包括了广大民族地区。学校布局调整取得了一定成效,同时也出现了一些现实问题。本研究力图结合民族地区改革实际,通过对辽宁阜新蒙古族自治县民族学校布局调整的具体实施情况,从民族学校布局调整的背景、原因、过程以及调整后的教育发展状况,特别是详细调研“农村初中进城,,政策的具体实施情况,分析民族学校布局调整的成效与不足,并对相关问题提出对策建议,通过个案的调查分析,为民族地区教育均衡发展及促进教育公平,提供一定的借鉴。