随着网络技术的发展,应运而生的新媒体产业加快了社会信息的传播速度,更新了人们获取信息的方式。这也为对外汉语教学提供了新的机遇。利用新媒体辅助对外汉语教学,成为汉语教学的有效手段,和教学研究的新方向。笔者通过在韩国江原道北原女子高中一年教学实践,发现目前在韩国学生中使用最为频繁的新媒体平台为Tiktok和Youtube。这两款新媒体平台因其具有短时高效、资源丰富、娱乐性强等优点,深受学生欢迎。因此,笔者结合韩国汉语教育的现状,尝试把两款新媒体软件应用于汉语课堂教学中,并取得了良好的教学效果。本文即是着眼于以这两款新媒体平台为中心的对外汉语课堂教学研究,主要包括以下几个部分的内容:首先是可行性分析。本文对新媒体应用于对外汉语课堂的可行性进行了分析,首先通过学界对新媒体概念的界定,确定Tiktok和Youtube是新媒体时代下的产物,然后根据二语习得的理论基础归纳其应用于对外汉语课堂教学的优势,从而总结出其应用于课堂教学的可行性结论。其次是问卷调查。通过问卷调查,对新媒体在该校汉语课堂教学中的应用情况进行了详细的考察,分析出学生利用这两款新媒体平台学习的具体情况,搜集了比较有针对性和有效性的第一手资料信息。再次是课堂教学案例设计。依据教学对象的特点和需求,以及课堂教学现实状况等,设计出符合学生特点的汉语口语课和中华文化课等。在口语课堂中,选择教材《中国语Ⅰ》的第三课《现在几点了》为Tiktok拍摄脚本,设计了“我的一天vlog”主题拍摄活动。目的是为了帮助学生练习时间和动词短语的表达,并为《现在几点了》的课堂活动设计提供参考。在中华文化课中,选取了《今天几月几号》的课后文化,选择了较有代表性的博主李子柒的视频作为教学素材在课堂上播放,使学生对中华文化有了具体形象生动的感知,为教师在非目的语的教学环境下更好的讲授中华文化提供具体指导和帮助。最后是教学反思和教学建议。根据两个课堂案例在课堂中的应用情况,总结出Tiktok和Youtube在课堂教学应用中的优势和问题,总结教学经验并提出相应的教学建议。本文的研究旨为Tiktok/Youtube在教学中的具体应用提供相关教学案例和建议,尝试为韩国的汉语教学模式创新提供新思路,从而促进对外汉语课堂教学的研究和发展。