任何学科的研究都必须立足于强大的方法论，教育研究也不例外。然而，在教育研究的历程中，方法论似乎是总是被忽视，直到上个世纪末期，国内学者才对教育研究开始了方法论层次的探讨。当下，教育研究被众多方法论困境所包围，如，教育研究的方法和思维简单化，教育研究批判性不足，教育研究中主体泛滥以及教育研究缺少自我反思等。解构哲学作为后现代哲学中的主力军，其方法论也渗透着强烈的后现代色彩，对主体的解构，对形而上学的批判，对平等的追求，倡导反思……正是在这样的基础之上，“解构方法论与教育研究”成为了本研究的原点。从教育研究的方法论困境出发探索解构方法论用之于教育研究的内在机理，并进而对其进行关系、方法以及价值的研究。　　绪论部分将阐明研究缘起、前人的研究综述、研究路径路以及研究方法论；第一章从本研究的理论基础和理论视角入手分析，即分别对解构哲学的历史溯源、方法论和教育研究方法论的概念、体系以及我国目前此领域的现状和困境进行思维透视；第二章将承接第一章，对解构哲学与教育研究的方法论之间的关系进行探讨，先对解构哲学自身的包容性和真理性、教育研究的接纳性进行研究，接着对解构哲学与教育研究的适切性进行理论探析，并从实践层面在已有的教育研究中寻找解构方法论的踪迹；第三章探寻出解构的方法论在教育研究中怎样运用以及在教育研究中运用解构方法论所需要的条件；第四章对解构哲学之于教育研究方法论进行价值追寻，探究解构之于教育研究的方法论意义及局限；最后结语部分，将会对本论文所运用的解构方法论进行尝试性的解构，进行自我批判，并且提出解构方法论是教育研究的一种可能性视角。