语法教育可以说是朝鲜语文教育的核心。我们能正确的发音,写文章,理解词或句子的含义,而且根据情景表达自己的想法,理解别人的话,能阅读任何一些文章,并能写出自己想表达的内容,这都是因为有语法做奠基。换言之,没有任何的语法知识的任何语言,几乎是不可能的。因此,没有语法的朝鲜语文教育,可以说是没有核心的教育。传授语法知识主要在初中阶段。传授语法知识的目的在于让学生正确理解、应用语言。而且通过学习语法知识,可以培养学生们的高层次理智活动的语言技巧和观察、了解、分析、推理能力等精神力,也能够提高逻辑思维。然而,目前的初中朝鲜语语法教育,有许多问题。语法知识内容排置,语法知识练习题等关于教科书的问题;对待语法教学的师生态度问题,还有教学-学习方法等等。我们应该面对现实采取积极的态度,解决在中学语法教学中存在的种种问题。本文主要从两个角度去研究目前初中朝鲜语文语法教育现状。一是从初中朝鲜语文教材着手,分析教材、发现问题。二是从中学朝鲜语文教学的角度,通过教师和学生进行问卷调查,分析教学内容,方法以及出现的问题。最后,通过以上研究和分析提出几项解决现状的方法。第一章绪论部分主要论述了研究目的和意义,前人研究成果,以及研究对象和研究方法。第二章主要通过资料分析法,分析教材,分析其目标和语法知识内容排置,并找出存在的问题。第三章主要以问卷调查方式调查朝鲜语文教学中的语法教学现状,并通过统计分析法统计数据,分析问题。第四章结论部分总结以上研究和分析,提出几项解决现状的方法。