从亚里士多德时期开始,文学、修辞学、哲学等领域的体裁分析就已经受到关注并被学者广泛研究。然而,直到近几十年,人们对体裁分析在非文学领域的研究兴趣才渐浓。本文试图融合Swales(斯维尔斯)和Bhatia(巴提亚)提出的语步分析理论和韩礼德提出的系统功能语言学中的元功能理论来创建一个新的体裁分析模式,并运用该模式对国内外高校网站主页上的校长欢迎辞从体裁的宏观结构和体裁微观语言特征两个方面做分析对比。通过这一模式的分析,在体裁的宏观结构方面,本文发现网站主页上校长欢迎辞这一体裁包含篇首欢迎语、学校总体评价、学校建立背景、学校功能和优势、学校的国际化、学校取得的成绩、学校使命、作者感言、篇尾再次表示欢迎、校长签字十个语步。在国内外网站主页校长欢迎辞的语步对比中,我们还发现,虽然二者的总体语步差不多,但是在实现每个语步上所采用的步骤,策略却有比较大的差异。在体裁的微观语言特征方面,本文采用了系统功能语言理论来揭示校长欢迎辞体裁的语言特征,系统功能语言学框架对于全面理解体裁中的意义符号,为实现语篇交际目的而精选的词汇语法,有着重要意义。具体来说,本文运用了系统功能语言学中实现概念意义和人际意义的两个系统,即及物系统,语气情态系统,以及语气情态系统的发展--评价系统,来研究国内外高校校长欢迎辞的语言特征。这一研究发现,该体裁主要运用了物质过程,关系过程和心理过程来实现概念意义,情态动词在文中很少出现,国外校长欢迎辞多使用一般现在时态而在国内校长欢迎辞中,完成时态和将来时态出现的频率要高于国外。大量正面的名词,动词被用于这一体裁来实现对学校的评价。这些分析有助于全面解释,高校校长为了实现欢迎辞的概念意义和人际意义,是如何选择与该体裁语境和交际目的相适应的词汇语法的。最后,本文还发现,通过元功能理论分析的语言特征,其分布与语步的结构有着一定的关联。本文的研究意义有1)本文的研究成果有助于人们对长期被忽略却在宣传高校方面有重要作用的校长欢迎辞有全面的了解；2)本文对高校校长欢迎辞的宏观体裁结构和实现体裁结构的语言特征做了详细的研究和分析,这对中国高校撰写同一体裁有着实用性的指导,从更高层次上来说,这也有助于促进高校的跨文化学术交流；3)本文把语步分析理论与系统功能语言学理论结合起来进行体裁分析,是体裁分析领域中的新尝试,是对体裁分析的补充和丰富。