随着社会的进步,国家对美术教育的重视程度越来越高,对美术教学方式的关注度日益上升。关于如何改善教学方式、提高教学效率、激发学生学习兴趣、促进学生综合素质的提高,教育出全方位高素质的人才成为当下每个美术教育工作者的追求。动画因其娱乐性而广为人知,但却鲜有人提到其教育价值,动画的创作源于生活而高于生活,是一种对生活的艺术化提炼,其从建构主义心理学、认知心理学、社会心理学及人类学等方面来讲符合青少年接受知识的心理特点,同时也符合当下提倡的新时代背景下以学生为主体的教学理念,是一种值得探究的新型教育方式。本文以将动画艺术导入初中美术教学为研究课题,以初中美术教学中的造型·表现模块为例,通过教学实践对这一课题进行了具体的探讨。主要探讨内容分为四个部分：首先通过从教育心理学,教育社会学及教育人类学三个方面分析动画导入初中美术教学的价值明了这一课题的研究意义,然后通过对动画艺术导入初中美术教学的可行性即分析动画艺术能够导入初中课堂的美术元素进行具体分析,通过以初中美术教学中“造型·表现“领域为例具体分析教学具体的实施方法,最后通过真实的课堂教学进行实践及反思。动画艺术导入初中美术教学,实际上是从学生都熟悉的动画入手,使距离学生较远的看似难懂的美术学习更加贴近学生的生活,让学生对美术教学产生亲切感,从而产生动手的兴趣,以达到促进美术教学,改进美术教学方式的目的。