河北师范大学留学生汉语口语课教学调研与对策

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在第二语言教学的课堂上,口语教学一直是很重要也很有效的教学课型。口语教学是要培养学生在实际生活中运用汉语进行口头交际的能力,作为一门单项技能训练课,口语课不但应该使学生掌握一种语言的语法规则,具有形成合乎语法规范的正确句子的能力,更重要的还要使他们懂得何时何地、对谁使用这些句子,真正合理地表达自己的意思,更快、更有效地掌握汉语这一交际工具。因此,口语课教学在对外汉语教学中占有相当重要的位置。如何提高口语课的教学效果一直是教师们关注的问题。本文是关于河北师大口语课教学情况的调研报告,选取了五位口语课教师作为研究对象,进行了课堂观摩、录音、录像、详细记录和访谈。资料和访谈中都呈现了口语课教学过程中教师、学生存在的问题,所选教材的问题及学校管理的问题。因此,笔者针对调研中教师、学生、教材和学校四个方面存在的问题,提出一些意见和建议,本文主要侧重于教师的素质培养,完善河北师范大学口语课教学体系。本文大致分为五个部分:第一部分,对河北师大口语课进行调研的背景、目的和意义、研究内容和对象、研究方法。第二部分,旨在“提出问题”,对国内汉语口语课教学现状进行述评,指出影响口语课教学的四个方面及其存在的问题,基本呈现了口语课教学的现实状况。第三部分,笔者根据对河北师范大学汉语口语课教学的录音、录像、笔记、访谈等资料进行具体分析。指出教师在教学上存在的问题、学生学习意识和能力问题、教材的选取问题和学校的管理漏洞。第四部分,针对调查中教师、学生、教材、学校呈现的问题,笔者提出一些改进的思路和对策,完善河北师大口语课教学体系。第五部分,对全文的总结,分析了口语课教学的发展方向和趋势,说明了其价值和局限性。
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