申报新闻函授学校是民国时期我国报馆办学的一种特殊新闻教育形式。1933年至1936年,该校为培养报业所需新闻人才,聘请国内学者编著讲义,通过“不设课堂、定期邮寄讲义、函评作业”的方式开展函授教学。作为主要教学资源,这17本新闻学讲义在完成函授教学使命后面向社会公开出版,进一步发挥了普及新闻知识的作用。这套讲义是近代中国新闻教育机构首次成体系推出的系列新闻学教材,也是近代中国新闻学教育本土化探索中的代表性成果。文章以该校新闻学教材为研究对象,运用文献分析法、个案研究法和比较研究法,系统分析了该套教材产生的历史背景、体系设置、内容特点及历史意义;重点考察了其应用在特定时代,特定教育形式及教育对象时所体现的适切性和本土化特色。研究发现,该校教材以实务类为主,史论类为次,还辅以少量通识类教材,整体体系较为完备,且体现一定的前沿性。教材编著者皆为工作经验、任教经历丰富的专家或学者,部分还具备海外留学背景,专业素养较高。从教材内容上看,该校教材与课程教学目标、函授教学形式、学生认知基础相匹配,具有较高适切性;其内容涵盖新近作品案例及国内外报业动态,具有较高时新性;教材在讲解新闻学定义及概念、探索我国报业发展经验时对国外新闻学及新闻业予以批判性借鉴,并自主探索我国纸张、汉字、国情等特殊问题的解决方式,体现了本土化创新意识。作为我国新闻教育初创阶段的教材,申报新闻函授学校教材的学术价值有限,但结合相关史料及毕业生去向等可见,其在推广新闻教育、普及新闻知识等方面发挥了积极作用。该校教材的建设及应用,如应重视著作者资质水平、紧密联系业界发展、增强教材本土化创新意识等,也为当前中国新闻学教材建设提供有益参考。