现代篮球运动自1891年问世以来已有百年多历史,经过了构思设计、传播推广、立项入赛、全面普及、无序戏试、建章完善提高成学、创新发展和攀登飞跃等9个演进历程。1936年第11届奥运会男子篮球列入竞赛项目即现代篮球竞技运动形成,1976年女子篮球在第21届奥运会正式列入比赛项目。本课题采用互联网+智能手机与多媒体网络技术把篮球教学运用到网络技术中进行教学评价,阐述了篮球教学中的应用设计与实验为主题构建互联网与篮球教学的创新理念,使教师与学生在整个教学过程中紧密联系,从而细化篮球教学能力的提升,同时开展新模式实验研究的结果进行分析探讨实践可行性,为指导篮球教学水平活动提供参考依据。本文以安徽理工大学2014级篮球选项课的学生,共60名学生作为实验对象。在实验前将实验对象通过调查和测试,平均分为实验组和对照组,经T检验,两组无显著性差异。在此基础上,经过16周的篮球课教学,两组强度保持一样。16周结束后,再次对两组三项篮球技术进行测试,对实验前后两组的成绩用SPSS19.0软件进行组内与组间统计学分析。研究结论:16周实验结束后,比较测试篮球三项技术,实验组和对照组的成绩均有所上升,经T检验发现,实验组实验前后的多个指标有较显著的差异,而对照组成绩虽有所提高,经T检验发现,实验前后没有较为显著的差异。结合篮球技术动作特点,如何合理利用智能手机里的先进设备,提高教学质量和完成课堂辅助学习的重要手段,同时,也要遵循动作技能形成的规律,包括人体生理机能活动及适应性规律,在这个过程中信息的接受与反馈都建立在教学上,形成动作表象,建立动作概念,在练习中提高完成反馈和调整动作,培养学生自学能力,从而提高篮球教学质量。