对于应激的研究,国内外学者一直以来都较为重视。近年来,对大学生这一特殊群体的应激问题,也越来越为更多的专家和学者所关注。研究领域涉及大学生学习、生活的方方面面,如情绪、人际关系、学业、就业、经济、自尊等等。在此基础上,关于大学生心理应激的研究成果也不断的增多。但对大学生心理应激水平的系统性研究却很少,多为某一方面的理论描述或现象的简单分析。大学生是我国人才的重要来源之一。在大学生面临和承受的压力不断增多的今天,心理应激水平已成为影响大学生学习、生活的重要因素之一。特别大学新生的心理应激水平又一定程度上预示着其是否会拥有美好的大学生,影响其大学学习、生活的质量。对大学新生的心理应激水平进行系统描述,了解大学新生心理应激基本状况,探索影响大学新生心理应激水平的人格因素,对于有目的地加以引导,保证大学新生心身健康成长,提升高校心理健康教育工作水平,具有积极的意义。本研究采用由国家教育部牵头,国内知名心理学者组成的课题组,借鉴国内外心理健康领域最新研究成果,结合我国社会、经济和教育发展的现状及中国大学生的心理特点,编制的具有中国本土化特点的量表,采取随机抽样法,选取5所高校1500名被试,旨在:(1)考察不同性别、独生与否、不同生源地的大学新生的心理应激水平状况、人格基本特征及其关系。(2)探索影响大学新生心理应激水平的人格因素及其相关性。研究结果表明:大学新生心理应激水平各因子与人格活跃、随和因子呈显著相关。人格坚韧因子与心理应激水平各因子呈不同程度的相关。坚韧和活跃因子与大学新生的心理应激水平呈负相关。提出注重运用应激理论,促使大学新生保持良好的应激水平,注重大学新生意志品质的培养与提高,促进其心身和谐、健康发展的策略。