新一轮素质教育的深入开展是我国教育领域的重大变革,其目的在于提升公民综合素质,培育合格的社会主义现代化公民,在公民的基本素养中,环境素养已经成为现代和未来社会人类必不可少的道德素质之一。随着时代发展和高考改革不断深化,环境保护内容逐渐成为高考地理试题中的热点,备受关注。高考地理试题和《考试大纲》中环境保护内容的增加,对培养学生的环境保护意识,提高其环境素养具有重要的作用。本文以地理新课程改革理念中正确处理人口、资源与环境的关系,实现人地协调可持续发展为依托,在整合课程理论、可持续发展理论、考试与教育评价及素质教育理论的基础上,利用文献研究法、调查统计法和比较研究法等,对内蒙古地区2003年—2013年的高考地理试题和《考试大纲》中的环境保护内容进行梳理分析,从以下四部分展开研究：第一部分：引言部分,包括研究问题的提出、研究背景和意义、研究方法、创新点等内容。第二部分：对内蒙古地区高考地理《考试大纲》中的环境保护内容进行研究,总结了环境保护部分的考题特点,以期能够为实际地理教学提供一定的参考和借鉴。第三部分：从内容呈现形式、试题情境、所考查的地理能力及地理思想观点等方面,对内蒙古地区高考地理试题中的环境保护内容进行分析归纳,总结了环境保护内容的考查方式和特点,为优化地理教学提出建议。第四部分：笔者在总结分析内蒙古地区高考地理试题中环境保护相关内容的基础上,进行了两方面的探索：一是对地理教师如何有效教学提出参考建议,二是针对学生如何高效学习环境内容的建议。