当今时代，国际局势趋于缓和，科技发展日新月异，社会变迁十分迅速，而经济竞争日益激烈。教育在促进科技和经济全面发展中越来越重要。“科教兴国”已成为各国的共识，新世纪的教育改革已被提到日程上来。 为了实施全面的素质教育，继续推进教育改革，郑州市教委要求各中小学教师树立科学的学生观，真正承认学生个体发展的特殊性。分层次教学实验是郑州市高中搞的教学改革，是为了落实因材施教原则。据此，论文立足于郑州市高中英语分层次教学实验，针对主要问题提出了完善该实验的对策。 全文共分四部分： 第一部分：郑州市高中英语分层次教学实验的提出。 第二部分：郑州市高中英语分层次教学实验的意义。 第三部分：郑州市高中英语分层次教学实验结果比较分析及其存在的主要问题。高中英语分层次实验教法与学法不协调。英语高、低层次授课内容与英语教学大纲不协调。低层次的学生心理有压力，挫伤了一部分学生的学习积极性。 第四部分：完善高中英语分层次教学实验的对策。在高中英语分层次教学实验中，分层次时应以促进学生的发展为宗旨，处理好学生主体与教师主导作用关系，使教法与学法统一。在进行英语分层次教学实验时应使各层次学生的英语思维能力得到发展，使授课内容与大纲相符合。在英语分层次实验中排除学生的心理障碍，注意学生非智力因素的开发。