思想政治课作为学校德育的主要途径，体现着对一定价值的追求和选择。其价值取向对其发展起着定向的重要作用，正确的价值取向是思想政治课健康发展的一个必要条件。回顾建国以来思想政治课的发展史，可以看出工具性价值取向始终占据了主导地位。虽然，工具性价值取向在促进社会主义发展方面曾起过重要的积极作用，但它对思想政治课发展产生的消极影响也不可忽视。本文认为，思想政治课工具性价值取向是特定历史条件下的产物。它反映了当时人们对思想政治课及其与思想政治课相关的一系列关系的认识，如，对社会与个人的关系，思想政治课工具价值与其本体价值的关系，道德、政治与人的关系的看法。要确立社会主义初级阶段思想政治课的价值取向，就有必要结合时代的特点，全面理解思想政治课及其与思想政治课相关的关系。本文认为，在社会主义初级阶段，思想政治课的价值取向应该以全面实现其本体价值为最终目标，坚持社会与个体并重的双本位价值取向。本文最后提出了实施这一价值取向的原则要求。