文言文是中华传统文化的根与魂,体现着汉语的无穷魅力。现在的社会比过去重视传统文化了,可作为展现中华文化独特魅力的文言文的课堂教学,却没有让学生感受到中华文化的重要,中职文言文教学该如何提高学生对文言文的阅读兴趣呢?笔者所在的邢台现代职业学校尝试运用导学案进行高效课堂教学模式的探索。本论文以笔者所在的邢台现代职业学校为例,旨在探索怎样很好地将导学案与中职文言文教学有机结合,培养学生自主、合作和探究意识,提高学生学习文言文的效率,变“被动”地学习文言文为“自主”地学习文言文。首先从邢台现代职业学校的基本情况、语文教材、语文教师、学生等方面介绍了邢台现代职业学校的文言文教学现状,同时梳理了导学案的相关理论知识,阐述了运用导学案进行文言文教学是目前笔者所在学校教改的适宜方案。其次结合邢台现代职业学校以导学案为载体的高效课堂教学改革,从导学案在文言文教学过程中的设计、导学案在文言文教学过程中的实施策略、导学案在文言文教学过程中的教学实例、导学案运用在文言文教学中的成效四个方面介绍了导学案在邢台现代职业学校文言文教学运用中的探索。最后为了使导学案在中职文言文教学中更好地开展下去,笔者对邢台现代职业学校运用导学案进行文言文教学遇到的困境进行了总结,并认真反思导学案运用在文言文教学中的不足。