《美术丛书》之黄宾虹画学观研究

来源 :华北水利水电大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ciper618
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《美术丛书》是20世纪第一部大规模画学文献著述,其意义在于作为现代画学文献的开山之作,在西学东渐之风气来临之际,在学术界抵御旧体制之时,依然坚持传统之道,在整理与保存国故中发掘出自身内在价值,在学术思想、学科体系的现代化阶段,推动中国画学走上振兴之路。本文将整体研究《美术丛书》这部画学文献著述,兼及黄宾虹的画学观。全文四个章节,其中以黄宾虹画学研究中的史、论、评三部分为核心,结合相关文献与史实资料,寻求其中关系条理,力图剥茧抽丝,明确黄宾虹显著独特的画学观与开创性成就。文章第一部分首先说明了《美术丛书》的编纂背景与编纂特点。在晚清民初西学东渐成风气的社会背景下,作为画家兼史论家的黄宾虹与好友商议编纂《美术丛书》,以征集古典文献的方式来保存国学。同时编纂者引入外来“美术”概念,打破先前文献分类编录方式,重新整合中国画论文献,由此点明《美术丛书》所具备的画学研究性质。其次,通过考察《美术丛书》鉴别、选择史学文献的原则,探究黄宾虹科学客观的辑佚考据与史识分析的画学史观。接着,将《美术丛书》收录的历代画论进行整理分析,透过其选取画论的倾向,探究黄宾虹“太极图是书画秘诀”辩证画理观以及金石入画的创作技法观。再次,结合《美术丛书》品评类画学文献与选取画论文献倾向的总体特征,探究黄宾虹注重画家品学的才性品评论与浑厚华滋的风格品评论。最后结语部分总括以上研究,从治学、择本、校勘等方面理清《美术丛书》编纂的价值与存在问题,以比较与评述的学术视角阐明黄宾虹在现代画学研究中的贡献与影响。总之,通过追溯现代画学研究路径,确立黄宾虹在《美术丛书》这部画学文献的编纂方法以及在画学史、画论、品评三个方面相当清晰、明确的观点,既澄明了现代学科“史、论、评”模式的合理性,为现代画学学科的体系建设提供可鉴之处,也为中国特色艺术理论注入了新的生机与活力。
其他文献
了解湖南省某高校大学生对于心肺复苏的态度和知识知晓现状,分析心肺复苏急救融合BOPPPS模型和课程思政因素的教学对其态度、知识知晓情况的影响。研究显示,大学生对于心肺复苏急救的相关知识缺乏,但学习意愿强,急需进行心肺复苏等相关急救知识的普及和专业培训。
作为时代转型和激荡变化的符号图谱,小人物折射出人们的苦闷迷茫和精神困境,彰显底层群体为生存奋斗的生命价值,代表一个时代最普遍的社会面貌。对比《一地鸡毛》和《驿站长》在“小人物”形象塑造上的不同手法和特征,探究两部作品在“小人物”命运机理上的异同,发现两部作品在人物悲剧发生的必然性、批评的写作态度和悲天悯人的情怀方面如出一辙,其深层次的意义在于让底层群体在现代化的进程中焕发出新的审美内涵。两部作品贯
英语阅读不仅是英语学习中最基础的一项技能,也是英语教学中非常重要的一部分。然而,由于高中升学的压力,课堂教学时间有限,我国的高中英语阅读课堂始终存在着一些弊端。学生在课堂上与老师的交流少之又少,教师过多的关注教学知识,教学模式传统,这些都导致高中学生的英语阅读成绩不如人意。BOPPPS教学模式以有效教学结构著称,引领学生主动参与到课堂教学中去。该教学模式在国内高校应用日渐广泛,但是有关BOPPPS
解决赖尔与“逻辑行为主义”的归属问题,不应将其哲学思想单纯理解为一种典型的语言分析哲学甚至是行为主义心理学,应当从其生成脉络出发,将之理解为在与心理科学区分过程中对哲学本性进行创造性解读的具有行为主义特征的分析哲学。赖尔哲学的特殊之处体现为在不否认心理状态实在性的前提下剥离其因果效力,将日常心理概念的意义解释为具有公共性的行为及其倾向,由此在本体论层面区别于机械唯物主义和行为主义心理学,在认识论层
<正>2002年,教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》,对各地中小学开展心理健康教育起到了指导和推动作用。为进一步科学指导和规范中小学心理健康教育工作,促进心理健康教育工作深入发展和全面普及,在认真总结各地心理健康教育工作经验的基础上,教育部组织专家对《纲要》进行了修订和完善。2012年12月7日,《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》由教育部正式颁布,并由北京师范大学出版社出版发
期刊
<正>晨光熹微,薄雾如纱。在深沉辽远的低音中,映入眼帘的是一位婷婷伫立的妙龄女子,一含、一腆、一收、一放,举手投足间既饱含深情又不失端庄沉稳。随之,悠扬的笛声徐徐奏出,空灵悠远。灯光下,若隐若现的蓝衣女子好似踏雾而来,光看背影便感受到了“回眸一笑百媚生”的万种风情。陶醉间,云开雾散,在愈发圆润淳厚的音色中,女子满怀欣喜缓缓走入观众心中,随着一段清澈明亮的琵琶独奏,采桑的序幕拉开……古典舞《罗敷行》
期刊
小学科学教学渗透探究式内容,教师需要发挥主导作用,对探究式教学模式进行优化处理,针对学生学习心理进行对应配设,为学生提供适合的学习探索的机会,让学生在主动探索学习过程中成长学科综合能力。学生直观思维比较敏感,教师及时推出探究式教学程序,设定具体的探索任务,学生积极响应,其探索性学习程序顺利打开。
为解决电动汽车(electric vehicle,EV)充电负荷易受气象因素影响产生“时移”的问题,提出一种考虑关键气象因素的时间卷积网络充电桩负荷预测方法。首先分析不同气象因素即气温、降雨、风速、降雪、相对湿度、日照总强度对EV充电负荷的影响,利用最大相关最小冗余准则提取关键气象因素。其次,为简化相似日选取步骤并保证分类准确性,引入孪生网络选取不同天气类别下充电负荷相似日;最后以关键气象因素和相
为研究自然灾害应急物流设施选址问题,利用运筹理论建模技术,综合考虑配送时间、辐射范围和区域需求量的情况下,建立应急物流设施选址模型,在满足多个约束条件下应用人工免疫算法对模型进行求解,借助于MATLAB平台编程实现,通过具体案例设置不同的实验参数运行程序进行比较分析,找到为实现目标函数最小时对应的应急物流设施地址,最后通过对定西岷县和漳县31个乡镇算例数据进行分析,研究结果表明:所构建的数学模型科
卡尔纳普从意义标准和逻辑规则出发,否弃了形而上学存在的意义和价值,认为全部形而上学的问题都是无意义的。卡尔纳普对形而上学的批判虽然有失偏颇,但其通过语言哲学的逻辑分析清除形而上学的思路又为后来科学与哲学的有机融合开辟了道路。形而上学作为哲学的一门学科并不能被归结为无意义,即使逻辑规则下的形而上学命题无法证明形而上学知识体系的意义,也不意味着形而上学就是无意义,这也为改造形而上学提供了新的思路。