汉语的词汇总量非常多,分类相对来说比较细,这些特点给留学生带来了很多困难。相对于实词来说,虚词的数量是比较少的,但是虚词不容易掌握,出现偏误的情况较多。介词是虚词的一种,没有实在的意义,其句法位置、语法意义、来源、用法都很复杂,是汉语表示语法意义的主要手段之一。因此,介词在对外汉语教学中有着不容忽视的重要地位。本文专门针对英语国家学生介词使用偏误的现象进行细致的描述和分析,总结偏误出现的类型,以期能够发现他们介词使用偏误的规律和原因,希望对留学生介词的教学和教材编写有所帮助。我们选取常用介词“在”、“跟”、“对”、“从”作为研究对象,从句法和语义角度逐一进行详尽的描写,并在此基础上加以对比分析,最终尝试做出认知方面的解释。这4个介词在语义和用法上有交叉,英语国家学生在学习和使用过程中存在很多偏误现象,本文立足于对外汉语教学对其进行研究,期望有助于对外汉语介词教学。第一部分绪论介绍了本文的选题缘由、介词研究现状、语料来源、研究方法以及研究范围。第二到第五部分从英汉对比角度对介词“在”、“跟”、“对”和“从”进行了详细的分析和描写,并对母语为英语的留学生学习汉语介词“在”、“跟”、“对”和“从”时所出现的偏误进行了分析。第六部分从母语的负迁移、目的语规则的泛化以及教学中的不足等方面分析了产生偏误的原因。第七部分从对外汉语介词教学的角度出发,从教材、教师两个方面分别提出了几点教学建议。结语部分总结全文,并指出本文研究尚存在的问题。