随着社会的不断发展,传统的大学英语教材既不能满足英语教学改革的要求,又不能适应快速的国际化发展。英文电影作为一种新型的学习材料,以图文并茂、丰富多彩的特点为我们营造了一个轻松的语言环境,使其能够满足大学生英语学习的需要。根据上述情况,本研究旨在调查大学生运用英文电影辅助英语学习的情况,探索英文电影是否可以辅助大学生的英语学习,了解教师在英文电影辅助大学生英语学习过程中所起的作用。本研究包含两个步骤。首先,为了调查大学生运用英文电影进行英语学习的普遍性,本研究在2010年3月设计了一份调查问卷进行前测,以西安工业大学12个学院的280名2009级大一新生为研究对象进行研究。接着,根据调查结果,仔细选取了12部经典的英文电影,并以培训教师的身份对西安工业大学2009级16名英语专业的大一新生进行了一个学期的跟踪调查和培训,在培训过程中,教师每两节课播放相同类型的两部英文电影并更换一次教学方法,依次为直接放映、观前简要讲解、观前详细讲解、观后分组讨论、观后配音和观后角色扮演,学生则在每两次培训结束后填写一次调查问卷并接受访谈,本次培训于2010年四月初开始到6月底结束。作者运用定性和定量相结合的研究方法对调查结果进行研究,并且借助Microsoft Excel 2007对数字进行图表分析。本研究的主要研究成果包括：(1)英文电影可以很好的辅助大学生的英语学习。调查研究发现,英文电影辅助大学生英语教学的效果很好,不但可以提高大学生的英语学习兴趣和英语听说能力,而且可以让学生了解到其中的文化背景知识,同时,广泛的题材也可以使学生了解到不同的相关专业知识。(2)教师的引导很重要。教师要根据不同的题材选择适当的方法进行引导,对学生讲解语言文化和背景相关知识,并且引导学生学习主要的词汇和听说技能。同时,教师要精心选择教学材料,在教学初期选择学生喜欢、语速较慢、难度较小的电影材料培养学生的学习兴趣,如卡通片和爱情片,然后再逐渐选择难度大的电影材料。