目前,我国的教育制度处在应试教育的环境下,教学中还是以提升学生的考试成绩为主要目的,过于注重对学生理论知识的灌输,而忽略了对学生情感的表达,语文教学的目的是育人,培养学生的德智体美,但是在一切以分数和升学率为标准的教学环境下,教育目的已经出现了异化。随着新一轮基础课程教育改革的实施,以及思想观念的改变,语文教学的特征也发生了明显的变化,由传统的应试教育逐渐转变成为素质教育,以拓展学生的知识与能力为教学目标,注重教学过程和方法、培养学生的积极的情感态度,为学生树立正确的人生价值观念,在语文教学中要渗透情感教育,注重对学生综合素质的培养。在语文教学中,作文的训练是非常重要的一个环节,也是语文教学中较为薄弱的环节,耗费的时间多、精力多,但是收到的效果并不明显,一直以来是学校、老师、家长、学生所关注的重点。本文主要论述的是在初中作文教学中,对情感教育的研究与探索,根据初中生的特点进行详细的分析,对初中作文中教学的情感教育进行了调查研究,根据调查问卷,分析情感教育在实施过程中遇到的问题,并采取相应的对策进行研究,进一步完善初中作文教学中的情感教育,提升初中生对作文情感的应用能力。在初中作文教学中加入情感因素,不仅激发了学生在对情感和事物的思考,写作还成为了学生抒发内心情感的依托。在提升学生写作能力的同时,教师和学生之间进行了情感的交流,让师生之间的关系更加的平等和谐,进一步推动了现代素质教育的发展。