语文学科具有重要的审美教育价值,《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。”现代散文向来以“文质兼美”而著称,具有非常丰富的美学内涵,这些美学内涵使得现代散文的审美性阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位。由于各方面的原因,现代散文中的审美性教学并没有真正的落到实处。在引言部分,本篇论文明确了现代散文、审美教育、语文审美教育三者的概念。在第一章中,本篇论文在前人研究的基础上,并结合自己的调查和教育实践,从教师、学生、社会三个主要方面分析中学现代散文教学中审美教育的现状。通过对现状的分析发现现代散文教学中审美教育存在的具体问题,包括学校社会的评价标准不利于审美教育的实施;教师教学功利化、教学方法失当,轻视、阻碍审美教育;学生对于审美教育不够重视,审美感受力比较单薄等。在第二章中针对这些问题从教师角度提出四个解决策略:开放思维、更新教育理念;革故鼎新,关注前沿动态;夯实基础,阅读美学名著;深入浅出,内化名家解读。本文的第三章内容以人教版高中语文教材为例,结合教学实践,论证中学现代散文教学中审美性阅读教学的课堂设计方法:合理切入,激发兴趣;注重诵读,回归文本;创设情境,引导鉴赏;填补空白,联系生活;深化探讨,关照生命。期待从理论到实践,探讨中学现代散文审美性阅读教学的策略,希望可以为后来的研究者和教师教学提供一些有益的参考与启发。