父母对子女的教养和祖辈对孙辈的教养,是家庭教育中的两种主要形态。《中国新闻周刊》2004年报道,一项关于“隔代教养”的全国范围调查结果显示:中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶,外公外婆长大的,中国是现今世界上为数不多普遍存在着“隔代教养”的国家。近年来,有关隔代教养给孩子带来负面影响的调查报告越来越多,尤其在幼儿社会性发展方面产生了诸多阻碍。本研究对隔代教养中祖辈与孙辈之间的关系以及儿童社会能力进行评定和考察,并进一步分析、探讨两者之间的关系,从中尝试提炼、总结这一关系对隔代教养的启示。本研究分为五章,分别为:绪论、研究过程、结果与分析、讨论和结论。本文通过问卷法、观察法和访谈法对幼儿与其祖辈父母的祖孙关系特征进行了分析,并对祖孙关系与幼儿的社会能力进行了相关分析,结果发现:第一,采用验证性因素分析,我们得到了祖孙关系评估体系的六个维度,它们分别是:亲密性,指导共享性,回避性,制约冲突性,肯定性和满意度。第二,运用独立双样本T检验和单因素方差分析的统计方法,分析不同特点的群体之间祖孙关系存在的差异,结果表明,祖辈年龄、是否出于义务带养孙辈、对于孙辈的经济投入,与孙辈的相处时间和互动形式的不同都会在祖孙关系方面造成显著的差异。第三,相关分析结果表明,祖孙关系与儿童社会能力呈显著的正相关。进一步的回归分析结果表明,祖孙关系中亲密性和指导共享性对儿童社会能力有显著的正向影响;而回避性和冲突制约性对儿童社会能力有显著的负向影响。第四,对祖孙关系及其各维度与同伴互动水平的进一步检验表明,祖孙关系与儿童自由活动质量以及同伴互动质量之间存在显著的正相关;祖孙关系中亲密性、指导共享性和满意度这三个维度与同伴互动水平有着更为密切的联系。第五,祖孙间的亲密感以及丰富的交流互动形式有利于儿童社会能力的发展,而情感表达单一的祖辈家长形象以及过分制约的行为不利于儿童社会能力的发展。第六,即使对隔代教养问题存在很多的争议,但本研究发现,祖辈父母能发挥自身的育儿优势,他们能明确自己在家庭中的角色位置,能在带养过程中正确认识到孙辈的基本需要,他们懂得要为孙辈创造积极的发展环境,重视与孙辈的互动。但祖辈父母常常忽视了孙辈所需要的心理支持,不擅于运用科学发展的眼光看待孙辈。接受访谈的祖辈父母能意识到自身在带养过程中的优势与弱势,并且流露出对科学育儿指导和社会支持的渴望。