教育是一个国家和民族文化传承的主要方式,教育近代化是社会近代化的重要组成部分。本文在充分吸收借鉴已有研究成果的基础上,从近代化的视角探讨全面抗战时期(1937-1945)湘西教育的历史进程,系统分析湘西教育近代化的历史背景、过程、原因、特征和影响,并在此基础上进行总结和思考,以期为当今湘西教育的发展提供经验参考。　　论文立足湘西区域社会的整体发展,对教育近代化进行专题研究,具体运用了历史的实证方法、历史比较法和多学科研究方法,力求全面、真实、客观地展示和评价战时湘西教育。论文由六个章节组成:　　第一章:绪论。对论文所涉及的相关概念进行界定,对与本论题相关的学术成果和研究现状进行论述,交代本论文研究的内容、方法和意义。　　第二章:抗战前湘西教育历史概况。简要梳理战前湘西教育的历史过程和发展状况。　　第三章:抗战时期湘西教育近代化的历史进程。本章详细论述了抗战时期湘西教育近代化的历史背景、两个相互衔接的历史阶段、教育结构体系的近代化和教育管理体系的近代化。　　第四章:抗战时期湘西教育近代化的原因。战时湘西教育的近代化不是孤立的,它是各方力量共同作用的结果,笔者认为既有的历史基础、国家政策和地方政府的扶持、本土人士的积极争取及内迁学校的推动是战时湘西教育发展的主要原因。　　第五章:抗战时期湘西教育近代化特征分析。湘西特殊的地理人文环境、复杂的民族构成,再加上抗战的特殊历史时期,湘西教育近代化表现出突变性、外植性、涵化性及民族差异性特征。　　第六章:抗战时期湘西教育近代化的影响。本章具体论述了教育近代化对湘西区域社会发展和对湘西教育自身发展两个方面的影响,并结合实际探讨其对当前湘西教育发展的启示。　　小结部分在总结全文的基础上提出对民族教育发展问题的思考。