美术核心素养自提出以来,就受到广泛关注,美术教师逐渐重视在美术课堂中培养学生的美术核心素养。书法鉴赏课程作为美术课程中的重要组成部分,也应当注重对核心素养的培养。以学生从文化的角度鉴赏美术作品为目的的文化理解素养是与书法鉴赏课程联系紧密的核心素养之一,应当对其深入研究,探索培养文化理解素养的路径与策略。本文共有四个部分。第一部分主要包括文化理解素养内涵、高中书法鉴赏课程概述以及高中书法鉴赏课程发展文化理解素养的意义。第二部分是对延安市宝塔区的高中书法鉴赏课现状调查研究,分析现有的书法鉴赏课存在的问题。第三部分根据现状调查结果提出在书法鉴赏课堂中的有效策略,分别是创设问题情境、跨学科教学和鉴赏方式多样化。第四部分首先是教学资源整理,对《兰亭序》中的时代背景进行梳理包括政治、文化、思想及家族文化背景,以及《兰亭序》对后世书法文化的意义,为后面的具体教学实践作铺垫。其次是《探索〈兰亭序〉》的单元教学实践,为《初识〈兰亭序〉》和《深入〈兰亭序〉》两个课时,主要对教学目标、教学内容、教学设计、教学过程、教学反思和教学效果进行阐述。在书法鉴赏课程中,培养学生鉴赏书法作品能力的同时,引导学生热爱和传承中华优秀传统书法文化,需要高中美术教师不断研究创新教学策略,丰富书法鉴赏教学研究。