当前国家大力倡导中等职业教育要与行业企业紧密联系,培养当代行业企业所需的技能型人才,但是现在大部分的校企合作始终未能到达理想的效果——校企共赢的局面,校企合作的研究是当前我国中等职业教育发展的热点也是难点。本论文运用文献法、研究方法论对校企合作进行深入探讨,尝试用亚当·斯密的“经济人”假说和道德情操理论对校企合作中各主体“求利”与“育人”关系问题进行分析,找出“求利”与“育人”之间的鸿沟,并提出跨越鸿沟的构想。本论文主要内容有：第一章绪论,介绍研究的背景、国内外研究现状以及研究方法和理论基础；第二章校企合作中“求利”主体的分析是对参与校企合作的中小企业、行业协会、中职学校、中职生进行“求利”的分析；第三章校企合作中“育人”主体的分析是对参与校企合作的中小企业、行业协会、中职学校、中职生进行“育人”的分析；第四章企业求利与学校育人的现实障碍及其关系,是对企业求利与学校育人的现实障碍,企业求利与学校育人的现实障碍关系进行分析；第五章校企合作“求利”与“育人”的鸿沟分析校企合作中的中小企业、行业协会、中职学校及中职生在“求利”与“育人”间存在的鸿沟；第六章跨越校企合作中“求利”与“育人”的“鸿沟”尝试提出跨越“鸿沟”的建议。本论文通过对校企合作中的中小企业、行业协会、中职学校及中职生“求利”与“育人’’分析,认为校企合作的“鸿沟”是合作中各主体的利己之心被忽视,缺乏权益保障机制,缺乏公平的交换规则及各主体间未能达成一定的契约,要跨越该“鸿沟”就要通过看不见的手——利己之心,看得见之手——政府力量以及道德之手——社会责任,这三只手进行调节,正视校企合作各主体的利己之心,建立起保障各主体权益的机制,制定公平的交换规则以及各主体间达成一定的契约,增强各主体的社会责任感,确保校企合作可持续发展。