2017年秋季,部编本初中语文教材正式被投入使用。我们不难发现新版的初中语文教材在每一册均增加了“名著导读”板块,“名著导读”是以“课”为单位被实施在课堂教学中,打破了以往“名著只安排在课后让学生自行阅读”的现象,这凸显了“名著导读”在初中语文教材中的重要性。可在实际教学中,“名著导读”的开展与实施并不太顺利。基于此现状,以部编本七年级上册《朝花夕拾》名著导读为研究对象,通过教学案例来展开教学实践研究,把语文核心素养与初中名著导读教学相结合,试图在“名著导读”教学中不仅提高学生的语文核心素养,而且进一步改进与丰富初中语文名著导读教学的相关研究。本论文研究从五个方面展开论述:第一章通过问卷调查的形式,从初中语文教师的教学和初中生学习部编本“名著导读”两方面进行教学现状的分析,并从中发现一些问题。第二章在语文核心素养视角下分析初中名著导读的理论基础与培养的价值。紧接着,第三章论述了语文核心素养视角下初中名著导读的教学原则与教学策略:在教学原则上分别提出了整体性原则、活动性原则和多样性原则;在教学策略上分别从注重阅读习惯,重视学生的语言运用能力;进行深度阅读,发展思维能力;创设多元情境活动,提升审美能力;深挖名著文本内涵,弘扬传统文化。第四章在第三章的基础之上以《朝花夕拾》名著导读教学为例,重点阐述了名著导读的教学实施步骤,分别从读前激趣、读中指导、读后分享三个方面进行,并以教学实践的形式得到有效地开展与实施。第五章对语文核心素养视角下的初中名著导读教学进行效果评价与反思,使得名著导读教学变得更有指导性、方向性与目标性,以此为一线语文教师在开展名著导读教学中提供教学策略上的建议。