本文以世界银行对发展中国家的儿童早期发展政策为研究对象，运用质性分析软件Nviv08对世界银行有关幼儿教育的政策报告、声明以及在广大发展中国家开展的独立的儿童早期发展项目的完成报告进行内容分析，得出世界银行在发展中国家儿童早期发展政策的内容、特点，对受援国的影响以及对我国的启示。首先，从历史角度回顾了世界银行自20世纪60年代开始投资教育领域以来，对发展中国家儿童早期发展政策的发展脉络。本研究把认为世界银行的儿童早期发展政策总结为四个发展阶段：1985年以前，儿童早期发展不在世界银行政策视野之内；1985～1990，少量投资进入儿童早期发展领域；1990～1999：儿童早期发展正式进入到世界银行政策话语中；1999至今：成为世界银行全球战略优先之一。其次，讨论了世界银行投资儿童早期发展的理论基础--新自由主义、人力资本理论和儿童权利理论，并使用Nvivo8对世界银行有关儿童早期发展的政策报告和实践项目报告进行了内容分析，根据内容分析的结果得出世界银行儿童早期发展政策的四大特点：强调项目的经济效益；关注处境不利家庭和儿童；强调跨领域、跨部门合作以及强调社区参与和社区能力建构。再次，分析了世界银行儿童早期发展政策对各受援国产生的影响并得出了对我国的启示。本研究认为世界银行的儿童早期发展政策不仅促进了受援当地妇女和儿童的健康和发展、还促进了受援当地幼儿教育事业的发展。同时，本研究根据世界银行针对中国的政策报告及相关援助项目，得出了初步建议：我国应该关注儿童早期发展，关注广大农村地区学前教育的发展，注重儿童早期发展对终身发展的重大意义，并将儿童早期发展纳入到我国反贫困战略当中。