随着我国校园足球的不断发展，中小学校园足球再次走进了人们的视野，并受到越来越大的关注。党中央、国务院将校园足球作为推进素质教育、引领学校体育改革的突破口，2014年中央和地方相关部门发文《中国足球改革总体发展方案》，2016年广东省教育厅、广东省发展和改革委员会、广东省财政厅、广东省体育局、共青团广东省委员会、广东省新闻出版广电局等6部门印发了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，中国足球协会还制定了中国少年足球“十二五”发展草案等文件。从中央到地方，从政策颁布到具体实施办法等多方面大力推动中小学校园足球发展，并且将校园足球上升为国家战略，但是从2009年至今，校园足球发展依然不如人意，校园足球无论从发展模式，还是培养运动员等方面都亟需改进。　　校园足球的发展是否顺利关乎整个中国足球未来的发展，要想实现中国足球可持续发展，就要构建完善的校园足球训练、竞赛、激励、保障等体系。中小学足球作为校园足球的主体部分，肩负着国家未来足球发展的重任，也承担着中国足球后备人才培养的责任。本文试图以广州市荔湾区中学校园足球运动员培养现状为研究对象，以荔湾区学生运动员的目标、招生、选材、训练、竞赛、激励、保障等为切入点进行研究分析，主要运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对荔湾区中学校园足球运动员培养现状研究分析，找出该区校园足球运动员培养的影响因素，探求存在问题并提出相应对策，为校园足球培养学生运动员提供理论依据。研究得出结论：1，生源缺乏，学生训练年限短，学训矛盾问题严重；2，缺乏专业足球教练员，教练员普遍年轻、缺乏经验；3，培养目标过于单一、不够长远,；学生踢球的目的性含糊，目标不清晰；4，选材体系不够完善、不科学，选材方式单一，选材方法简单传统，没有创新，选材的范围小；5，训练方法不合理，训练内容简单，以技术为主，专项的体能训练缺乏专业性；6，竞赛制度基本合理，校园足球比赛少并且有的比赛直接开展淘汰赛以致场次少；7，激励机制力度不够，激励方式古板，没有新意；足球经费主要来源该区教育局、学校、以及该区的经济联社，经费缺乏，保障力度不够。提出相应对策：1举国体制下认真执行足球进校园；2激发学生兴趣爱好，做到体教结合，解决学训矛盾问题；3提高师资质量；4提升目标管理合理性；5拓宽招生范围，构建科学的选材指标和选材方法；6系统、科学的改进训练状况，完善竞赛机制；7全面灵活完善激励机制；8加大校园足球保障力度；9建立校园足球运动的长效机制。