本文从句法角度出发,对“病”、“坏”作谓语、定语、补语和程度表达形式的组合搭配情况作了较为具体的分析,总结了二词的组配异同。针对留学生习得过程中的常见错误,进行偏误分析,从而提出解决思路,为对外汉语词汇教学提供参考。第一章为前言,包括研究范围、研究现状及研究意义,研究思路和方法,并对文章中所使用的语料进行了简单的说明。第二章从语义方面入手,讨论“病”、“坏”的本义及引申义,了解其各个义项及语义表达的特点。第三章从句法角度出发,对“病”、“坏”作谓语的组配异同,分析“病”、“坏”与名词中高生命度的词语组合、中低生命度的词语组合和无生命度的词语组合的情况,分析其组配内容的异同。第四章对“病”、“坏”作定语时,其中与有“的”词组组合的情况和无“的”词组组合的情况进行总结,分析其搭配情况的异同。第五章对“病”、“坏”作补语时,从组配和语义两个方面进行分析,总结其组配的异同。第六章对“病”、“坏”程度表达形式的组配异同。第七章以问卷的方式进行调查,得出留学生习得过程中的常见错误,进行讨论,并分析其原因。结语部分概括总结了全文的主要研究内容,并指出文章中存在的不足和缺点。