近年来随着硕士生招生规模的扩大,公共管理专业硕士生数目不断增多,教育过程中出现各种问题,研究生知识面狭窄、综合素质和能力不强等问题越来越凸显。课程体系是培养方案的重要组成部分,影响硕士生培养质量。对公共管理硕士生课程体系进行研究和改革,有助于该专业硕士生综合质量的提高。目的:按照国家、军队对高层次人才的需求,从完善研究生知识结构和提升综合素质出发,依据“按需设课”、“提升素质”、“启迪创新”等原则,构建基于公共管理一级学科的,公共管理硕士课程体系框架。方法:本研究以文献研究、访谈和问卷调研的方法对公共管理硕士生课程体系的现状进行研究和比较,并以“建构主义”为知识基础,“课程审议”为方法依据,“审议集体”为建构主体,构建医学院校公共管理(一级学科)硕士课程体系框架。在课题研究过程中,第一部分,运用文献研究法对已有文献进行搜索、归纳和整理,总结医学院校公共管理硕士生课程体系的发展现状及存在问题。第二部分,现状调研。运用访谈和问卷调查的方式对公共管理硕士课程体系的“利益相关者”进行调研,了解公共管理硕士生课程体系的实际情况及“利益相关者”的看法与态度。第三部分,比较研究,搜集国内外著名院校硕士生培养方案进行比较,得出相应结论。第四部分,医学院校公共管理硕士课程体系框架的形成。运用“课程审议”的方法,对课程体系进行构建,达成一致意见,依据“建构主义”知识观解决课程体系中存在的问题。第五部分,公共管理硕士生课程体系框架的具体运用。基于某军队医学院校的具体环境对公共管理硕士生课程体系加以调整,并探讨其理论价值。结果:在课程体系构建中我们:1、增加“一级学科基础课”“文化素养”“跨学科任选课”和“补修课”四个模块及其相关理论课程。2、把创业型、军事素养课程添加到“人文素养”课程模块。3、丰富校园网络课程资源。4、新增“相关行政部门实习”实践环节。5、改变公共管理硕士生的选课方式以提高效率。结论:以“建构主义”为知识观依据,“课程审议”为方法基础,构建医学院校基于公共管理(一级学科)硕士课程体系框架,这样的课程,有利于硕士生的个性及全面发展,并增加了课程体系的适切性。