为了解石家庄市高中学生的生态体育意识和行为、了解影响高中生生态体育意识及行为形成的因素、提出强化高中生生态体育意识与参与行为的具体措施建议，本文采用文献分析法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法，对石家庄市内8所中学中的800名高二年级学生进行调查。　　得出以下结论：（1）石家庄市高中学生对生态体育的了解不够，生态体育意识淡薄，知道“生态体育”的学生比例很小，他们了解“生态体育”的途径是“网络”、“电视”等多媒体渠道。高中学生对生态健身知识和价值的了解和掌握不够，对科学运动常识模糊不清。（2）学生在参加体育活动的动机中“体验回归自然,提高环保责任意识”的动机被排在十位以后；生态体育项目虽然具有较强的趣味性、广泛性、灵活性，但学生真正接触的机会较少，还不能完全体会其中的乐趣。高中学生对生态体育活动的整体感受偏正向，但是由于学习压力、学校条件等因素，生态体育行为意愿不高。（3）石家庄市高中学生参与的体育项目以传统的学校体育项目为主，而生态体育项目参与人数相对较少。高中学生户外体育锻炼时间相对具有合理性，但频率不足、运动强度不合理。体育活动场所以学校场馆和社区公共活动场所为主。学校开展的体育项目和学校场地器材的配备情况在一定程度上限制和制约了学生参与生态体育的积极性，学校的生态体育硬件环境有待改善。（4）高中学生生态体育意识与行为的影响因素包括个人因素、人际因素、制度或组织因素、社会因素、公共政策因素等5个方面。本文建议：（1）体育教师充实自身生态体育的知识内涵，扩大教师的校际交流，组织生态体育团体，鼓励相关教师协同教学，同时可与生态体育相关单位相互沟通与合作。（2）学校规划生态体育融入学校课程，建设生态运动场，制定生态体育行为规范，突出学校生态体育文化氛围。（3）生态体育相关业者建立生态体育网站，寻找企业赞助，整合社区资源，向教师提供有关生态体育的信息及资讯。（4）明确负责发展生态体育的部门，相关部门应建立标准的生态体育操作模式或评价手册。