高等教育是国民教育体系中的最高一级,它体现了教育的专业性、服务性、进步性。高等教育每年为国家培养了大量的专业性人才,服务于社会的各个行业。2015年始我国教育现代化改革进入了全面攻坚的新阶段,其中发展高等教育的重要性不言而喻。江苏自明清以来便是我国传统的教育文化大省,近代江苏的高等教育兴起于戊戌维新时,此后经历短暂挫折,至清末新政时重新逐步发展。近代以来,从传统的书院到晚清的学堂,虽然只是名字的变更,但其中包含的更多的是教育现代化发展的革命性转变。南京国民政府成立前,社会动荡不安,但是江苏省内以张謇为首广大的士绅和实业家们秉持着实业救国和教育育人的理念,大力发展江苏实业教育,大批现代化的高等专门学校诞生。为了弥补教育师资人员的缺乏,以南京高等师范学校的创建为标志,江苏的高等师范教育也开始逐步发展。而后国立东南大学的诞生更是将江苏的高等教育推向了全国前沿,一时形成了教育上“南北两京”的两强格局。1927年至1937年是民国江苏的高等教育发展的鼎盛时期,一时为全国翘楚,南京国民政府的成立使得江苏拥有了政治上的便利,长江以南的苏南地区更是占据经济优势,新政府对高等教育各个方面做出了前所未有的改革,此后江苏的高等教育有了法律和制度的保障,教育不再是无序发展。以国立中央大学为代表的公立大学,以金陵大学、东吴大学为代表的私立教会大学,以江苏教育学院为代表的省立大学,还有各类专门学校等共同构建起江苏高等教育的学校体系,其中又以国立大学的发展体系最为完备。十年的发展对江苏高等教育至关重要,影响深远,同时我们也应当看到这十年的发展并非尽善尽美,由于有负面的内外因素的作用,其中包括南京国民政府的腐败低效。在当时的历史环境下剔除国内的消极因素,是否能够使这十年江苏高等教育走的更远仍有待商榷。无论如何,辩证的看待这十年江苏高等教育的发展对我们有很重要的借鉴意义,也是值得我们研究的重要课题。