在交际活动中,要想成功完成交际,关键是说话要礼貌,举止要文明,态度要谦恭,言语要得体。现实生活中由于语言使用不当而引起误解或者分歧和争端的情况不乏其例。因此,如何正确而礼貌地使用语言,以进行正常而有效的交际,便成了语言学家们十分关注的研究课题。本文以《蛙》中的言语礼貌为语料,分别从认知语言学中的概念整合理论的角度出发构建一个言语礼貌的生成机制以及从语用学中的关联理论的角度出发构建一个言语礼貌的理解机制,以期建立一个言语礼貌完整的生成-理解机制,帮助交际双方正确的使用和理解言语礼貌,让交际成功的进行下去。首先,关于礼貌的生成,通过分析语料,作者发现对言语礼貌的生成产生影响的社会因素主要是交际双方的相对权势。然后,作者分别从四个概念整合网络的角度分析了言语礼貌的生成机制。并得出了以下结论：(1)当说话人只是想表达简单的日常礼貌,那么他会在单一框架网络中合成两个输入空间；(2)当实现两个输入空间整合的结果几乎不可能时,说话人即会通过框架网络整合这两个输入空间；(3)当一个输入空间的内容同时包含了褒扬意义和贬损意义的时候,为了表达礼貌,说话人会通过单向网络来整合两个输入空间；(4)当一个输入空间为听话人,另一个输入空间里的内容仅包含褒扬意义的时候,那么这两个输入空间一般都是在双向网络中整合的。其次,本文主要从关联理论的角度来分析礼貌的理解。关联理论是-个明示-推理的过程,但从听话人的角度来看,交际中的关联实际只是一个推理的过程。作者认为当听话人接收到说话人传递的信息时,第一步应该是识别出说话人想要表达礼貌的这种意图,然后在认知语境的基础上为了取得最佳关联付出最大的推理努力。但是推理的过程往往受到个人因素的影响,这四个个人因素分别为：(1)先存经验的不同；(2)对语境的不同评价；(3)意向的动态变化性；(4)个体不同的凸显方法。最后,在生成机制和理解机制的基础上,作者再综合出一个整体的生成-理解机制。到目前为止,对礼貌的生成机制和理解机制的研究仍非常缺乏,作者希望通过这篇文章引发大家对礼貌现象的关注,同时唤起学者们对各语用现象本质研究的热忱,为以后的研究做铺垫。