从全国范围来看,内蒙古自治区教育教学的发展比较落后。又由于是民族地区,所以汉族教育重视程度偏低,特别是在牧区的汉族高中,教师的素质良莠不齐,尤其是物理学科,教师的整体素质结构较差。从知识结构看,相当一部分教师起始学历是专科毕业,还有师范中专毕业的,而内蒙古的继续教育又是有名无实,虽然目前学历基本达标,但能力还相差甚远,导致很多物理教师本身的专业知识结构不完整,从而使物理教学水平偏低,学生在高考中物理科成绩偏低,影响了高考的总成绩。在牧区的汉高中绝大部分物理教师的工作量较大,一般每人教三至四个班,班额又大。每班基本是七八十学生,甚至有九十多学生的班级。这样,从授课到作业批改,教师的劳动强度很大,甚致疲于应付,也一定程度地影响了教学质量。在牧区的汉高中,由于政府投资少,甚至不投资,又不允许学校多收任何国家规定以外的费用,这就使教师的收入偏低,调动不起教师的工作积极性和热情,使教师们的工作满意度较低。本研究从目前赤峰市牧区汉族高中物理教师队伍的素质结构入手,通过问卷调查等研究方式,揭示牧区汉高中物理教育教学的发展现状和发展趋势,以及物理教育教学对整体的教育教学产生的影响。试图找出改善物理教师素质结构的途径,以改变目前牧区汉高中物理教育教学发展的停滞不前状态,使牧区汉高中物理教育教学在新课改新要求下能迈上一个新台阶。