离合词是现代汉语词类中一个特殊的分类，历来是汉语本体研究和汉语作为第二语言研究关注的重点。学者对离合词的属性、命名和离合词的界定、离合词的类型及离析形式等问题都有深刻的研究。对外汉语教学中的离合词研究因为对外汉语教学及研究领域的进一步拓展和深化，也逐渐成为该领域的一个研究重点。韩国留学生在学习汉语离合词时因为母语负迁移以及目的语过度泛化等原因会出现各种各样的偏误，本文将针对中高级韩国留学生在学习汉语离合词时出现的偏误进行分析。绪论部分指出了本文的选题意义、离合词的研究综述以及本文的研究材料来源、研究方法和研究内容。除了绪论和结语部分，本文主要包括三部分的内容：第一部分首先梳理了汉语离合词本体研究的相关内容，在汉语离合词和相对应的韩语汉字词对比的基础上掌握韩国留学生在学习汉语离合词时已有的母语背景，然后借助CCL语料库和北京语言大学HSK动态作文语料库考察韩国留学生使用离合词的离析频率和离析形式。最后利用调查问卷全面调查中高级阶段韩国留学生离合词的使用情况。第二部分主要梳理中高级阶段韩国留学生使用离合词出现的偏误种类，并分析出现各种偏误的原因。最后一部分主要是针对中高级韩国留学生在习得现代汉语离合词过程中出现的偏误提出韩国留学生离合词的教授策略，以期为对韩汉语教学提供一点建议和帮助。结语部分指出了本文的不足和后续研究计划。