自新课改以来，地方课程逐渐进入了人们的视野，并且确立了其在课程体系中的作用与地位。从理论上讲，地方课程对于农村社会的进步和学生的全面发展具有重要意义，但在实践中，地方课程在农村的开设并非很顺利，而是遇到了诸如人们的课程观念、农村的教师素质与课程资源等条件的限制。这需要更多教育者的不懈努力，开发出适合当地实际的地方课程，结合教育部门的配套措施，在实践中顺利的实施地方课程，真正在农村发挥出地方课程的作用与价值。 本文在肯定地方课程对当地社会和学生发展的重要作用的前提下，结合个案研究，分析农村地方课程的现实状况和造成这种现状的各种原因，并尝试提出改革和发展的思路。 具体结构如下： 引言：综述论文的选题依据、研究内容、研究方法及研究意义。 第一章：对地方课程的理论进行基本的概述，包括相关概念进行界定、外国开设地方课程的经验及我国地方课程的演进、地方课程的特点与功能。 第二章：农村地方课程的必要性与现实可能性，其中从农村社会的进步与学生的全面发展分析农村地方课程的必要性，从国家对“三农”问题、农村教育的重视和地方课程在理论与实践中已取得的成绩来分析其可能性。 第三章：以ZZ中学为个案，透视地方课程在农村的现状。 第四章：分析农村地方课程存在的诸多问题，并对各种影响因素进行分析。 第五章：通过对以上各部分的分析，提出促进农村地方课程发展的可行性建议。