高中化学课程标准从学生未来的发展出发努力体现时代性﹑基础性和选择性,以科学探究为突破口,进一步提高学生的科学素养。为贯彻新课程标准的教学理念,各教育专家以及在一线的教师深入课程改革实践,寻找行之有效的教学模式、方法。其中问题教学成为教育理论和实践工作者研究的焦点。问题教学正是创设以问题为中心的教学情境,联系学生的生活经验,鼓励学生亲身体验,大胆假设,倡导合作寻求问题解决的过程。同时在教学过程中,不局限于问题的唯一解,而是培养学生的创造性思维。本文拟结合化学学科特点,展开问题教学研究。本文从三部分阐述基于化学的问题教学。第一部分,阐述化学问题教学的现状。第二部分,对问题的概念和类型进行详细的阐述;剖析了基于化学的问题教学的概念。第三部分,重点探讨了化学问题教学的理论﹑过程与策略。第四部分,重点介绍化学问题教学的实验研究情况。包括实验研究的设计与程序﹑实施要点以及课堂教学实例分析,对中学生进行“问题意识”的问卷调查,了解问题意识的现状;进行关于对化学问题教学认识的调查分析,了解化学问题教学的现状;最后对实验研究总结评价。教学实验表明,化学问题教学能提高学生成绩,增强学生问题意识。