英语四、六级考试得到人们越来越多的重视,而如何在四、六级考生的备考过程中发现考生的知识点掌握程度,诊断与评价考生的认知能力水平一直是英语教育工作者的重要研究课题。本项目尝试在对英语四、六级大纲内容进行知识点三级分类的基础上,建立试题库试题指标体系,研究并实现针对学习者学习策略的自动组卷,诊断和评价学习者的能力水平,最后实现大学英语诊断性练习与测试系统的相关模块的设计与实现。本文作者的主要工作是研究根据学习策略的自动组卷,对学习者的诊断与评价和试题库的动态更新,即学习模块的主要功能。本文主要介绍了基于遗传算法的自动组卷功能;本系统的试卷呈现方式,包括试卷相关数据的XML结构,试卷呈现的XSLT样式表结构;利用项目反应理论的Logistic函数模型诊断学习者的能力值并在此基础上反向推导练习的难度值,从而为学习者练习提供难度建议;利用模糊综合评价方式对学习者的知识点掌握程度和认知能力水平进行诊断与评价;在系统具有大量使用的基础上,对试题库中试题主要的属性:难度、区分度、效度进行动态更新。本文完成了学习模块的相关功能,包括自动组卷,对学习者能力值、知识点掌握程度和认知能力水平的诊断与评价,最后设计了试题库试题参数的动态更新。