中国经济的飞速发展使国家的综合国力不断增强,也使国家地位不断提高,而中国庞大的市场也吸引着越来越多的外国人到中国学习汉语,因此对外汉语教学的学科地位也得到了很大的提升。在此过程中,外国留学生学习汉语也遇到种种教学难点,如数量词涉及到的话题广,在日常交际中使用频繁,而留学生在数量词使用中频频犯错。鉴于此,本文从数量词教学角度探讨了外国留学生的汉语学习。本文首先阐述了数量词的界定,作用以及数量词的语用分析,然后,结合外国留学生常用数量词偏误语料,指出了数量词教学存在的问题,并对这些偏误表现进行了分类整理和情况说明,接着对产生这种偏误问题的原因进行了分析,最后有针对性的探索了对外数量词教学有效性的教学方法,提出了建议。通过对外国留学生数量词的调查研究,发现造成外国留学生在掌握数量词的熟练程度上随习得汉语的时间增长而递增,汉语水平相当的外国留学生对常用汉语数量词的掌握程度不尽相同,留学生对常用汉语数量词的只是了解水平不一,而留学生数量词学习的偏误表现也呈现多样性,包括多用或缺少,混用,错用,数量结构重叠和语序不当五种,而造成偏误问题既有教师的原因也有学生自身的原因,所以,为了帮助留学生更好的掌握数量词。首先需要深化数量词教学研究,加强对比研究,本体研究,教师也需要改进教学手段；其次需要改进教材编排和内容,使教材编排和内容更符合学生的学习水平；最后学生也要端正学习态度,以积极的心态学习汉语。